ACTIVIDAD BLOQUE III. Material de lectoescritura.
He
confeccionado un pictograma de una canción, que todos hemos cantado más de una
vez.
Va
dirigido a niños de 4-5 años (2º curso
del 2º ciclo de Educación Infantil).
Es
un material que está plastificado para evitar que se deteriore con el uso.
Los
pictogramas pertenecen a un método mixto con base analítica y global que trabaja las dos rutas: fonológica y audiovisual, donde los niños perciben las ideas e
identifican las palabras.
Los
métodos mixtos utilizan elementos y técnicas de los métodos analíticos y se
acercan más a los intereses del niño respetando sus procesos de aprendizaje.
Trabajan el análisis desde los elementos mayores a los menores y parten de
elementos lingüísticos significativos utilizando la memoria y la asociación con
el fin de conseguir la asimilación.
Este
tipo de método tiene las siguientes ventajas:
- Se
apoyan en principios evolutivos del niño.
- Respetan
el proceso natural de aprendizaje de las habilidades lectoescritoras.
- Parten de formas de lenguaje con significación
y del entorno de los niños.
- Tienen
en cuenta la motivación.
- El
aprendizaje es lúdico y divertido y no se hace monótono.
- Fomentan
la creatividad y la investigación.
El
pictograma nos ayuda, más que para el aprendizaje de la lectura, para motivar a
los niños hacia ella.
Los
pictogramas son símbolos que representan cosas (normalmente sustantivos ya que
son más fáciles de reconocer por los niños) que van intercalados entre las palabras. Debe ser fácilmente reconocible.
El
"lector", aunque todavía no sepa leer, puede completar las frases al reconocer
los símbolos.
Las
lecturas pictográficas, ayudan a la comprensión lectora, mejoran la atención y
la motivación de los pequeños lectores.
La forma de
usarlo es la siguiente:
El profesor
va leyendo el texto y cuando se encuentra con un símbolo, le pasa el turno al
niño que será el que “lo lea”. Cuando el niño no reconoce un símbolo, bien porque no lo ha visto nunca o incluso porque no conoce el objeto o acción que se representa, puede acudir al vocabulario que aparece al final.
Los padres
en casa también pueden participar, fomentando la lectura y reforzando el
aprendizaje.
El
proceso elegido va del análisis a la síntesis y de la síntesis al análisis. Las
imágenes y las palabras son elementos significativos que ayudan al niño a
entender, a asimilar y a interiorizar los objetos que están en su entorno.
A continuación os muestro el resultado:
El original está en un único documento que facilita la forma de trabajarlo con los niños. Es un buen recurso de ayuda en los comienzos de los aprendizajes lectores en los más pequeños.
Es un recurso muy usado también en niños con necesidades educativas especiales.
Espero que os guste!!!
